永州新闻网-高校思政案例库可持续发展路径探析
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高校思政案例库可持续发展路径探析
2025-09-24 10:40 来源:今日永州

​廖琦

高校思政教育是落实立德树人根本任务的重要途径之一。思政案例库是高校思政教学资源的有力支撑。随着信息技术快速发展和教育改革深入推进,高校思政教育面临着新的机遇与挑战。当前,许多高校逐渐认识到思政案例库建设的重要作用与意义,并不断推进相关研究和实践工作。高校思政案例库建设虽取得良好成效,但在从“建库”到“用库的过程中仍存在诸多问题。鉴于此,本文着重探讨高校案例库可持续发展路径,以促进高校思政案例库可持续发展。

一、当前高校思政案例库存在的主要问题

(一)重建设轻使用

在高校在思政案例库建设过程中出现了“重建设轻使用”情况,不利于高校案例库可持续发展。投入了大量的人力、物力和财力,打造出内容丰富、形式多样的案例库。然而,案例库建成后却没有得到良好应用,使用效果不明显。如永州某些高校在思政教育改革号召下纷纷建立了思政案例库。但是,案例库建成后却很少有教师使用,案例库没有发挥应用的作用,造成了教育资源浪费。

(二)案例遴选标准错位

案例遴选标准错位,高校思政案例库案例不能契合教学目标,不能发挥价值引领作用是案例库建设的最大常见病。以永州为例,部分高校在案例遴选时片面追求“热点效应”或“故事性”,忽视思政内涵,导致案例“华而不实”,无法引导学生树立正确的价值观。部分高校案例库中的案例更新慢,案例因缺乏时代性无法引起学生共鸣,导致案例教学效果欠佳。

(三)师资案例素养不足

在高校思政案例库建设中,教师案例素养不足是造成案例库质量不高的关键因素。以永州某高校为例,部分思政教师缺少对案例的筛选和编写设计能力,导致案例库中案例无效、低效。部分思政教师对社会热点、时代特征把握不敏感,导致案例脱离教学内容和学生需求,也是影响案例教学效果的重要因素。部分思政教师缺乏案例教学手段和方法,导致案例库“建而不用”或“用而不深”,影响案例教学效果。

(四)教学模式单一固化

在高校思政案例库建设与应用中,单一化的教学限制了案例库育人功能的充分发挥。部分思政教师在应用案例库时仍以传统讲授式教学方式进行,对案例解析缺乏深度,缺少与学生互动,缺乏案例的启智与思辨。部分高校教师教学时没有把案例与现实场景结合起来,致使案例教学“悬浮化”。例如,“永州本地红色文化资源保护”案例教学,没有让学生去调查了解红色文化遗址、采访传承人或参与保护实践,导致案例教学育人效果不佳。

二、新时代高校思政案例库可持续发展的路径探讨

(一)构建科学管理体系

思政案例库是高校思政课教学资源建设的重要组成部分,其建设水平对高校思政课教学水平和育人水平有着直接影响。高校要从制度设计、运行机制和技术支撑等进行改进。以永州高校为例,建设思政案例库时成立由学校分管领导、各领域专家为成员的思政案例库建设管理领导小组,发布《思政案例库建设标准与管理办法》,坚持“思政性、时代性、典型性” 原则筛选案例,建立“校-院-教研室”三级体系,统筹规划,统一实施。同时,及时对案例库进行更新,建立质量监控以核查案例库的建设质量,通过建立激励机制调动教师积极性,实现高校思政案例库建设的“建、管、用、评”的良性循环机制,推动高校思政案例库可持续发展。

(二)建立多元遴选机制

建立多元遴选机制是破解高校思政案例库案例遴选标准错位难题、推进案例库建设与可持续发展的必由之路,能够保障遴选的案例贴合时代,从而提升案例库质量与育人效能。以永州高校为例,思政教师、学科专家、行业代表、学生代表四维协同遴选小组,以思政性、时代性、典型性、启发性为评估标准遴选案例,通过“校校联合、校地协同、校企共建”拓展案例来源,推进案例库更新,保障案例质量和时代性,推动案例库可持续发展。

(三)完善师资培训与激励

加强师资培训与激励机制建设是高校思政案例库建设打破当前师资良莠不齐、教学动力不足的瓶颈,也是案例库可持续发展的重要驱动力。例如,永州高校根据教师专业、教学经验、案例开发经验,分层分级培训课程,通过培训推进案例库的可持续发展。思政教学需要与时俱进,需要结合多学科知识,案例库搭建跨学科交流平台,建立案例教学激励机制,定期组织不同学科教师间的案例交流研讨会。通过跨学科交流平台,拓宽案例视野,丰富案例资源,开发更多跨学科特色的思政案例,提升案例库的吸引力和影响力,推进案例库的可持续发展。

(四)推动混合式教学模式改革

开展混合式教学,是破解高校思政案例库应用中教学模式单一、线上线下案例资源缺乏融合等问题、实现案例库可持续发展的突破口。思政案例库积极尝试混合式教学改革,创新性开展系列教学活动,线上线下相结合,提升案例教学有效性,为案例库可持续发展带来新的突破。例如,教师在“红色文化传承”教学中,上传部分永州本地红色遗址实景图、史料数据等,让学生线上沉浸式体会红色文化魅力。线下讨论、分析线上案例,以小组讨论、课堂辩论等形式,加深学生对案例的深刻理解和思考。通过各种技术手段丰富案例,激发学生学习案例的有效性,为案例库可持续性发展提供有力保障。

(作者单位:永州职业技术学院)

来源: 今日永州

作者: 廖琦

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永州新闻网-高校思政案例库可持续发展路径探析
高校思政案例库可持续发展路径探析
2025-09-24 10:40:26 来源:今日永州

​廖琦

高校思政教育是落实立德树人根本任务的重要途径之一。思政案例库是高校思政教学资源的有力支撑。随着信息技术快速发展和教育改革深入推进,高校思政教育面临着新的机遇与挑战。当前,许多高校逐渐认识到思政案例库建设的重要作用与意义,并不断推进相关研究和实践工作。高校思政案例库建设虽取得良好成效,但在从“建库”到“用库的过程中仍存在诸多问题。鉴于此,本文着重探讨高校案例库可持续发展路径,以促进高校思政案例库可持续发展。

一、当前高校思政案例库存在的主要问题

(一)重建设轻使用

在高校在思政案例库建设过程中出现了“重建设轻使用”情况,不利于高校案例库可持续发展。投入了大量的人力、物力和财力,打造出内容丰富、形式多样的案例库。然而,案例库建成后却没有得到良好应用,使用效果不明显。如永州某些高校在思政教育改革号召下纷纷建立了思政案例库。但是,案例库建成后却很少有教师使用,案例库没有发挥应用的作用,造成了教育资源浪费。

(二)案例遴选标准错位

案例遴选标准错位,高校思政案例库案例不能契合教学目标,不能发挥价值引领作用是案例库建设的最大常见病。以永州为例,部分高校在案例遴选时片面追求“热点效应”或“故事性”,忽视思政内涵,导致案例“华而不实”,无法引导学生树立正确的价值观。部分高校案例库中的案例更新慢,案例因缺乏时代性无法引起学生共鸣,导致案例教学效果欠佳。

(三)师资案例素养不足

在高校思政案例库建设中,教师案例素养不足是造成案例库质量不高的关键因素。以永州某高校为例,部分思政教师缺少对案例的筛选和编写设计能力,导致案例库中案例无效、低效。部分思政教师对社会热点、时代特征把握不敏感,导致案例脱离教学内容和学生需求,也是影响案例教学效果的重要因素。部分思政教师缺乏案例教学手段和方法,导致案例库“建而不用”或“用而不深”,影响案例教学效果。

(四)教学模式单一固化

在高校思政案例库建设与应用中,单一化的教学限制了案例库育人功能的充分发挥。部分思政教师在应用案例库时仍以传统讲授式教学方式进行,对案例解析缺乏深度,缺少与学生互动,缺乏案例的启智与思辨。部分高校教师教学时没有把案例与现实场景结合起来,致使案例教学“悬浮化”。例如,“永州本地红色文化资源保护”案例教学,没有让学生去调查了解红色文化遗址、采访传承人或参与保护实践,导致案例教学育人效果不佳。

二、新时代高校思政案例库可持续发展的路径探讨

(一)构建科学管理体系

思政案例库是高校思政课教学资源建设的重要组成部分,其建设水平对高校思政课教学水平和育人水平有着直接影响。高校要从制度设计、运行机制和技术支撑等进行改进。以永州高校为例,建设思政案例库时成立由学校分管领导、各领域专家为成员的思政案例库建设管理领导小组,发布《思政案例库建设标准与管理办法》,坚持“思政性、时代性、典型性” 原则筛选案例,建立“校-院-教研室”三级体系,统筹规划,统一实施。同时,及时对案例库进行更新,建立质量监控以核查案例库的建设质量,通过建立激励机制调动教师积极性,实现高校思政案例库建设的“建、管、用、评”的良性循环机制,推动高校思政案例库可持续发展。

(二)建立多元遴选机制

建立多元遴选机制是破解高校思政案例库案例遴选标准错位难题、推进案例库建设与可持续发展的必由之路,能够保障遴选的案例贴合时代,从而提升案例库质量与育人效能。以永州高校为例,思政教师、学科专家、行业代表、学生代表四维协同遴选小组,以思政性、时代性、典型性、启发性为评估标准遴选案例,通过“校校联合、校地协同、校企共建”拓展案例来源,推进案例库更新,保障案例质量和时代性,推动案例库可持续发展。

(三)完善师资培训与激励

加强师资培训与激励机制建设是高校思政案例库建设打破当前师资良莠不齐、教学动力不足的瓶颈,也是案例库可持续发展的重要驱动力。例如,永州高校根据教师专业、教学经验、案例开发经验,分层分级培训课程,通过培训推进案例库的可持续发展。思政教学需要与时俱进,需要结合多学科知识,案例库搭建跨学科交流平台,建立案例教学激励机制,定期组织不同学科教师间的案例交流研讨会。通过跨学科交流平台,拓宽案例视野,丰富案例资源,开发更多跨学科特色的思政案例,提升案例库的吸引力和影响力,推进案例库的可持续发展。

(四)推动混合式教学模式改革

开展混合式教学,是破解高校思政案例库应用中教学模式单一、线上线下案例资源缺乏融合等问题、实现案例库可持续发展的突破口。思政案例库积极尝试混合式教学改革,创新性开展系列教学活动,线上线下相结合,提升案例教学有效性,为案例库可持续发展带来新的突破。例如,教师在“红色文化传承”教学中,上传部分永州本地红色遗址实景图、史料数据等,让学生线上沉浸式体会红色文化魅力。线下讨论、分析线上案例,以小组讨论、课堂辩论等形式,加深学生对案例的深刻理解和思考。通过各种技术手段丰富案例,激发学生学习案例的有效性,为案例库可持续性发展提供有力保障。

(作者单位:永州职业技术学院)

来源: 今日永州

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